基础教育课程2024年03期
- 大家观点
- 学习——面向更好的未来尹后庆;
- 本期关注_教材使用监测体系建设
- 建立教材使用监测体系，为充分发挥教材育人功能提供制度保障莫景祺;王艳芳;
- 中小学教材使用监测指标体系的价值取向和研制思路——以普通高中三科...王艳芳;
- 中小学教材使用监测程序的设计理念与实践探索王艳芳;
- 科学教育
- 跨学科概念视角下的科学跨学科实践杨杰;韩思思;郑永和;王晔;
- 课程开发
- 古诗词校本课程的开发与实践——以“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例周兵兵;张保勇;房敏;孙倩;
- 教材建设
- 尺寸教材，国之大者：教材高质量发展根本价值的定位成尚荣;
- 国家知识管理视角下的数智时代教材建设——第二十一届上海课程论坛综述闫媛媛;王怡婷;杨淏璇;
- 教学研究_学科育人
- 大中小学思政教育一体化的实践路径任兴来;
- 教学研究_大单元教学
- 基于语义的语文“大单元”考察彭笠;
- 教学研究_项目学习
- 高质量项目学习的基本特征与设计要求白雪峰;綦春霞;
- 基于项目式学习的道德与法治教学实践李颜言;熊鹰;
- 指向高阶思维：项目式学习在综合实践活动中的运用刘建军;
- 考试评价
- 数学学业述评的基本内涵、过程机理及实施要点刘绿芹;喻峥惠;
- 国际视野
- 新加坡O-Level科学测评框架研究及启示曾维雲;
-
- 《基础教育课程》杂志征稿--